Mon approche thérapeutique
Approche centrée sur la Personne
Lors des séances de thérapie, l’accent est mis sur ce qui se passe dans l’ici et maintenant.
Chaque être humain possède une tendance naturelle vers son développement (tendance actualisante, réalisation de soi).
Carl R. Rogers souligne l’importance de :
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l’écoute empathique (la personne est acceptée telle qu’elle est)
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le non-jugement
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la considération positive inconditionnelle
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l’authenticité et la congruence
La thérapeute est présente en tant que personne, en plus de ses compétences professionnelles en psychologie et psychothérapie.
Le client n’est pas réduit à une pathologie.
(voir le site de l’AFP-ACP : afpacp.fr)
La thérapie par le jeu s’adresse principalement aux enfants à partir de 3 ans.
Le but d’un travail thérapeutique est d’aller mieux, d’atténuer ou de faire disparaître des symptômes douloureux ou gênants.
L’enfant exprime par le jeu ce qui le préoccupe et met en scène ses conflits.
La séance se déroule à partir de ses centres d’intérêt et de son envie (ou non) de jouer.
Le thérapeute est entièrement centré sur l’enfant, dans un espace sécurisé.
C’est un moment unique pour lui, où il peut entrer en contact avec lui-même.
Il est libre de jouer, de dessiner, de créer.
L’enfant utilise le jeu pour symboliser ce qu’il vit.
La thérapie par le jeu lui permet de se réapproprier son histoire en la mettant en scène et en la répétant, de manière symbolique.
Cette étape lui permet d’élaborer, de mettre des « mots », de donner un sens à certains vécus ou sentiments.
Le jeu devient ainsi thérapeutique.
Les parents sont associés à la thérapie et sont en contact régulier avec le thérapeute.
Le thérapeute peut intervenir au travers du jeu et refléter ce que l’enfant exprime, verbalement ou non verbalement.
Cette relation est facilitante pour l’enfant.
Thérapie par le jeu Playtherapy - Terapia del Gioco - Lasten leikkiterapia
Pourquoi venir en thérapie par le jeu ?
Parce que votre enfant peut être confronté à :
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des difficultés scolaires : anxiété, difficultés à se concentrer, difficultés relationnelles
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des comportements difficiles : agressivité, hyperactivité
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de la tristesse, un deuil, des difficultés émotionnelles
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un épisode dépressif
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des difficultés familiales ou relationnelles (séparations, relations avec la fratrie…)
Ou simplement parce qu’il n’est pas à l’aise avec lui-même, et qu’il peut avoir besoin d’un endroit où il se sentira accepté et libre de jouer, de créer.
Déroulement des séances
Une première séance avec les deux parents (l’accord des deux parents est requis).
Ensuite, 3 à 5 séances sont prévues avec l’enfant seul, d’une durée de 30 à 45 minutes chacune, une fois par semaine ou tous les 15 jours.
À l’issue de ces séances, un rendez-vous avec les parents est programmé pour faire un point ensemble et envisager la suite de la thérapie.